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L’accompagnement de la surdité au CSDA

Au CSDA, nous accompagnons les enfants sourds et malentendants, avec ou sans handicaps associés, de 0 à 20 ans dans leur parcours de vie, en proposant des solutions adaptées à chaque profil : bilingue LSF–français écrit, oral.

La surdité et la malentendance peuvent avoir un impact majeur sur le développement du langage, la communication et la scolarité des enfants.

Notre mission : offrir à chaque jeune la possibilité de communiquer, apprendre, gagner en autonomie et s’épanouir, en lien étroit avec sa famille et son environnement scolaire et social.

Les parcours proposés

    • Enseignement en Langue des Signes Française (LSF) et apprentissage du français écrit.
    • SEES primaire bilingue (5–12 ans) puis SEES collège LSF (classique ou adapté).
    • Classe maternelle passerelle.
    • Objectifs : donner très tôt une langue accessible, construire les apprentissages et favoriser l’inclusion.
    • Utilisation de la communication orale (avec ou sans LfPC, appui LSF si besoin).
    • Classes Passerelle (maternelle) et Classe délocalisée de Rayssac (6–11 ans).
    • Poursuite en collège ou lycée de secteur, avec soutien spécialisé du CSDA.
    • Pour les enfants sourds avec troubles associés (intellectuels, moteurs, TSA, visuels…).
    • Parcours adaptés avec unités adaptées à l’âge  incluant une unité préprofessionnelle.
    • Objectifs : communication multimodale (CAA),  socialisation, autonomie, ateliers éducatifs et préprofessionnels.
    • UEAPP (12–20 ans) : ateliers de vie quotidienne et orientation vers le secteur adulte.
    • SPFP (15–20 ans) : stages en entreprise, ateliers pratiques (cuisine, restauration, espaces verts, entretien…).
    • DOP (dispositif d’orientation professionnelle) 
    • Objectifs : préparer à l’emploi, développer l’autonomie citoyenne, réussir la transition vers la vie professionnelle.
    • Scolarisation dans les collèges et lycées ordinaires du Tarn.
    • Appui pédagogique, éducatif et thérapeutique du CSDA (enseignants spécialisés, orthophonistes, interprètes).
    • Objectifs : sécuriser la scolarité, prévenir le décrochage, favoriser la réussite.
    • Internat : de semaine ou aménagé, pour soutenir les relations sociales et développer l’autonomie.
    • Logements semi-autonomes : studios équipés avec soutien éducatif et veille de nuit.
    • Objectifs : préparer les jeunes à la gestion d’un logement et à la vie adulte.

Accompagnement pluridisciplinaire

Chaque enfant bénéficie d’un Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA),  co-construit avec la famille et suivi par une équipe pluridisciplinaire de près de 90 professionnels :

  • Orthophonistes : éducation auditive, rééducation du langage oral et écrit, outils de compensation.
  • Psychologues : soutien affectif, confiance en soi, accompagnement des difficultés scolaires et sociales.
  • Psychomotriciens et ergothérapeutes : développement des habiletés motrices et stratégiques.
  • Éducateurs spécialisés : soutien à l’autonomie, socialisation, habiletés sociales.
  • Enseignants spécialisés : pédagogie adaptée, outils de compensation, accompagnement dans les apprentissages.
  • Assistantes sociales : soutien administratif et orientation des familles.

Ateliers et restaurant d’application

Les ateliers sont une composante essentielle du parcours au CSDA.
Ils permettent aux jeunes de développer leurs compétences de communication, leur autonomie, leurs savoir-faire et leur socialisation.

  • Ateliers éducatifs, sportifs, culturels, de vie quotidienne.
  • Ateliers préprofessionnels : cuisine, entretien, bricolage, espaces verts.
  • Restaurant d’application : cadre concret où les jeunes apprennent la cuisine et le service, renforcent leur confiance et découvrent le monde professionnel.

Modalités

  • Accueil de jour : accompagnement scolaire, éducatif et thérapeutique quotidien.
  • Internat : de semaine ou en internat aménagé, pour favoriser l’autonomie et la socialisation.
  • Logements semi-autonomes : expérimentation de la vie en studio, dans un cadre sécurisant.

Admission

  • L’admission se fait sur notification de la MDPH.
  • Étapes : contact → entretien → évaluation → décision.
  • Possibilité d’accompagnement dans les démarches administratives

Partenaires et ressources

  • Équipe Mobile d’Appui (EMA) : interventions dans les écoles, institutions, entreprises du Tarn pour sensibiliser, former et accompagner l’inclusion.
  • Coopération avec l’Éducation nationale (enseignants, ESS).
  • Partenariats avec associations, structures culturelles, sportives et entreprises (stages, projets collectifs).

Après le CSDA

  • Service de suite : maintien d’un lien sécurisant et appui ponctuel jusqu’à 3 ans après la sortie.
  • SeSAS (Service pour Adultes Sourds ou TSLA) : dès 16 ans, accompagnement vers l’emploi, le logement, la santé et l’accès aux droits.
Etablissement Centre Spécialisé Déficients Auditifs (CSDA)